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En esta noticia, se informa sobre los posibles efectos que tienen los videos de animales salvajes creados con inteligencia artificial y difundidos en redes sociales. A partir de un informe y de las declaraciones de especialistas, se explica que estas imágenes pueden distorsionar la percepción sobre las especies, sus comportamientos y hábitats, y generar consecuencias negativas para su conservación.
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En esta carta al director, la autora reflexiona críticamente sobre la tendencia a simplificar las humanidades y cuestiona las interpretaciones reduccionistas de autores y problemas filosóficos. A partir del caso de Heidegger y de la discusión sobre la técnica, defiende la importancia del conocimiento especializado y advierte sobre los riesgos de considerar prescindibles a los expertos, especialmente frente al avance de la inteligencia artificial.
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La carta al director presenta una opinión sobre el futuro de las empresas de inteligencia artificial y cuestiona su comparación con las compañías punto.com. El autor sostiene que existen diferencias importantes entre ambos fenómenos, especialmente en cuanto al tamaño, la consolidación y la capacidad de las empresas de IA para producir transformaciones tecnológicas.
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El poema celebra la maduración de un naranjo en el huerto familiar, destacando la belleza, frescura y dulzura de sus frutos, como un regalo de la naturaleza y el paso del tiempo.
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La carta expone una postura crítica frente a la escasa inversión estatal en ciencia en Chile, utilizando una reciente manifestación de científicos como punto de partida para exigir mayor compromiso público con el conocimiento.
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«Este que ves, engaño colorido» es un poema de Sor Juana Inés de la Cruz, en donde se caracteriza y critica un retrato de la misma autora. Mediante estos versos, Sor Juana cuestiona el engaño que proponen las pinturas e imágenes y su lejanía con respecto a la realidad, pues proporcionan un fragmento del tiempo pasado y revelan la fugacidad de la vida y la belleza humana.
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El recurso «Adjetivos en canciones» es una guía que explora el uso de adjetivos en la creación y análisis de canciones, destacando su papel fundamental en la construcción de imágenes sensoriales y en la expresión de emociones. A través de los adjetivos, los compositores pueden enriquecer las descripciones, aportar mayor profundidad a las letras y conectar emocionalmente con los oyentes. Este recurso detalla cómo los adjetivos ayudan a narrar historias, describir personajes, evocar sensaciones, reflejar estados de ánimo y generar contraste o tensión en las canciones.
Este material es útil para quienes desean aprender a identificar y utilizar adjetivos de manera efectiva al escribir canciones o al analizar letras musicales. Al enfocarse en cómo los adjetivos intensifican la experiencia auditiva y emocional, este recurso permite comprender mejor la función de estas palabras y cómo contribuyen a la atmósfera y significado de una canción.
Descarga el recurso completo aquí: Adjetivos en canciones
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Uso de adjetivos: persuadir a la protagonista de no abandonar la torre por los supuestos peligros del mundo exterior y posicionar a la madre como una persona con sabiduría.
Sabia es mamá
mami es tu soporte
sola no subsistirás.Simple, sin calzar,
inmadura, torpe
viva te comerán.Crédula, infantil
y sin duda lenta,
parlanchina, ingenua
humm, ves. -
El juego “Adjetivomanía” busca que los y las estudiantes creen afiches publicitarios a través de los recursos necesarios que se presentan en el tablero (productos, que en este caso son los sustantivos y adjetivos). Se espera que sus creaciones tengan significado y coherencia, de forma que capte la atención de la audiencia.
Este juego fue creado por las profesoras Rodrigo González, Vania Labarca Ignacia Núñez y Valentina Silva en el contexto del curso Gramática para la Competencia Comunicativa (docente Silvana Arriagada).
Descarga las instrucciones del juego aquí: Instrucciones juego
Descarga los materiales aquí: Materiales del juego
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Un día, el cocodrilito Aquiles ya no quiere comer plátanos. Sus padres, preocupados, le animan a comer salchichas, tartas de chocolate… y los alimentos más ricos de la selva pero no hay manera. Lo que Aquiles de verdad quiere y desea es comerse a un niño
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Caperucita Roja (tal como se lo contaron a Jorge) es un libro escrito por Luis Pescetti. Este libro es una versión del cuento tradicional de la Caperucita Roja.
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Uso de adjetivos: describir y valorar los rasgos del oso para detallar personajes de la historia narrada a través de adjetivos que generan tensión y expectativa sobre la aparición y caza del oso.
Vamos a cazar un oso, un oso grande y peligroso. ¿Quién le teme al oso? ¡Nadie! Aquí no hay ningún miedoso.
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La propuesta de actividad se enfoca en desarrollar la habilidad de escritura por medio de la planificación y redacción de una reseña de película. Como elemento gramatical se trabajará el uso de adjetivos.
Descarga la actividad completa aquí: RESEÑA DE PELÍCULA
Esta actividad fue creada por las profesoras Kathia Fernández, Javiera Villegas, María Moreno en el contexto del curso Gramática para la Competencia Comunicativa UC (docente Silvana Arriagada).
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«Hombres fuertes» es una canción de la película «Mulán» de Disney. Se trata de un tema de entrenamiento en el que el capitán motiva a los soldados a convertirse en guerreros valientes y disciplinados. Expresa la idea de que a través del esfuerzo y la determinación, los hombres pueden superar cualquier desafío. Es una canción icónica de empoderamiento en la película.
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Crítica sobre la serie «The Last of Us».
Título: Crítica de ‘The Last of Us’: por qué podría convertirse en la mejor serie del año.
https://www.fotogramas.es/series-tv-noticias/a42520279/the-last-of-us-temporada-1-serie-hbo-critica/
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Carta al director de José W. sobre el ausentismo y deserción escolar publicada en La Tercera.
