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  • «Un álbum ilustrado donde la fantasía encubre la nostalgia y aborda, con imaginación y ternura, un tema difícil: la ausencia del padre. Una niña pequeña pide a un león que la acompañe en su vida diaria, y al hacerlo compartirá con ella pobreza, tareas domésticas y la ausencia del padre».

  • Es un cuento que trata sobre la importancia de planificar el día a través de listas, pero también muestra con humor cómo el apego rígido a lo planificado puede dificultar la acción espontánea. Sepo hace una lista con todo lo que tiene que hacer, pero cuando la pierde, se ve paralizado y no puede continuar su jornada.

  • El poema celebra la maduración de un naranjo en el huerto familiar, destacando la belleza, frescura y dulzura de sus frutos, como un regalo de la naturaleza y el paso del tiempo.

  • Un cuento se siente vacío porque no tiene personajes ni aventuras. Recorre distintos mundos buscando elementos narrativos, hasta que son los niños quienes lo llenan con creatividad y juego.

  • El texto argumenta la superioridad del poder espiritual de los pontífices sobre el poder temporal de los reyes, tanto en el ámbito religioso como en el juicio moral y las obligaciones ante Dios.

  • Una niña de 12 años denuncia la presencia de cigarros en la arena de la playa y pide, mediante una carta, que las personas adultas dejen de fumar allí para que los niños puedan jugar sin exponerse a esos residuos.

  • La carta expone una postura crítica frente a la escasa inversión estatal en ciencia en Chile, utilizando una reciente manifestación de científicos como punto de partida para exigir mayor compromiso público con el conocimiento.

  • «Este libro reúne una divertida y sorprendente colección de cuentos que tienen como protagonistas a los pequeños Sofía y Jaime, que son hermanos, al dormilón Juanito, al ingenioso profesor Patatini y al pirata bien educado, Pierre, entre otros. Todos ellos se enfrentarán a grandes e inesperados peligros como ¡huir de las fauces de un cocodrilo!; se divertirán sobrevolando la ciudad en un amigable dragón alado; se disfrazarán para escabullirse y así poder dar su merecido a un grupo de alborotadores que molestan a todos los vecinos del barrio».

  • «Una banda de piratas secuestra a la princesa Blancaflor. Pero la princesa se niega a pasar el resto de sus días encerrada en el castillo del pirata. Así que traza un plan para escaparse».

  • El poema de Ernesto Cardenal plantea la pérdida amorosa desde una perspectiva argumentativa y afectiva, en la que el yo poético afirma que, en la ruptura, la otra persona ha perdido más.

  • El texto evoca un recuerdo íntimo de infancia: los viajes en moto con el padre desde Renca a Maipú, vividos como un deseo de permanencia y afecto en movimiento.

  • El texto muestra el paso del tiempo desde la pena infantil hacia una adultez que intenta proteger a las nuevas generaciones. La ciudad, como espacio indiferente o amenazante, contrasta con los vínculos entre madre e hija.

  • Oculta junto a su familia y otros judíos en una buhardilla de unos almacenes de Ámsterdam durante la ocupación nazi de Holanda, Ana Frank con trece años cuenta en su diario la vida del grupo.

  • Poema de Emily Dickinson que representa un amor tensional y tempestuoso que desata las inseguridades personales y la inferioridad del ser.

  • «Este que ves, engaño colorido» es un poema de Sor Juana Inés de la Cruz, en donde se caracteriza y critica un retrato de la misma autora. Mediante estos versos, Sor Juana cuestiona el engaño que proponen las pinturas e imágenes y su lejanía con respecto a la realidad, pues proporcionan un fragmento del tiempo pasado y revelan la fugacidad de la vida y la belleza humana.

  • La fábula «El tigre negro y el venado blanco» trata sobre un tigre negro y un venado blanco que, a pesar de ser muy diferentes, forman una amistad en la selva. A lo largo de la historia, se enfrentan a diversos desafíos que ponen a prueba su lealtad y confianza. La fábula resalta valores como la amistad, la colaboración y el respeto a las diferencias, mostrando cómo ambos personajes superan obstáculos al trabajar juntos y aprender el uno del otro.